为推动历史师范教育学科发展，深化历史教育课程改革，对接基础教育发展新要求，提升师范生培养质量，我院本学期特邀中学一线教师走进大学课堂进行中学历史示范教学。9月23日上午，山西省模范教师、山西省教学能手、山西省新课程改革学科专家指导组成员——太原第六十六中学校长潘国礼为同学们进行了第三讲，霍斌副院长主持了此次活动。
潘老师以“中华文明的起源与早期国家”为主题，巧妙构建“寻史—证史”的教学逻辑。从山西博物院馆藏文物、临汾陶寺遗址考古成果到何尊铭文，从不同文化时期的陶器纹饰、遗址布局，再到甲骨文、青铜器铭文，“地图+文物”的可视化呈现，“二重证据法”不同类型史料的相互印证，他以“给出史料+解释”的方式，引导学生了解历史学科的研究方法，进而理解文明起源、早期国家与夏商周时期的国家形态与社会变迁。潘老师特别强调高一历史教学的能力边界，重在完成历史理解，然后逐步实现了解、理解、认识的学习进阶，不必过度拔高历史解释水平。教学应当立足时空观念、史料实证两大历史核心素养，以问题链串联课堂内容，用设问带动学生思考。
通过本次示范课，同学们直观学习了高中完整一课的教学设计流程，对如何合理选用史料、如何选择适配高中学情的教学方式、如何进行历史解释有了更加清晰、具体的认知。同时对于如何借用AI工具辅助教学有了更多的思考，这对构建一堂有史料、有思考、有温度的中学历史课堂，具有重要指导意义。
