为深化历史学科教学改革，提升师范生专业素养，3月27日，我院特邀太原师范学院附属中学历史特级教师臧泽峰老师以“充分利用教材实施教学”为主题为历史学师范生开展教学活动。活动由副院长霍斌老师主持。
活动中，臧老师围绕新高考的要求，介绍了历史学科考查的三大要点：一是基础为本，强调要准确掌握历史时序脉络、重大历史事件以及核心概念；二是素养立意，通过史料实证、历史解释等多个维度，检验学科思维；三是能力进阶，主要是引导学生以唯物史观为指引，运用比较分析、关联推演等方法，解决新情境下的问题，推动学生完成 “发现问题 — 分析问题 — 解决问题” 的思维蜕变。
针对“如何让教材成为培养学生学科素养的有效载体”这一问题，臧老师提出了“五维读法”：一是通读构建体系，通过单元导语、章节标题绘制历史发展坐标系，建立时空框架；二是精读解剖内核，剖析“史料叙述-史论结论”的内在逻辑链，把握概念演化规律；三是链读主题整合，如以“资本主义制度确立”等大主题串联中外历史，打破教材单元限制；四是问读激活思维，将课程标准的要求转化为层次分明的问题，激发思维活力；五是拓读延伸视野：结合学术专著深化教材结论，培养"史由证来、论从史出"的实证意识。
此次活动，臧老师将理论讲解与案例实操深度融合，助力准教师实现从 “教材执行者” 到 “课程开发者” 的角色转变，为培养具有历史解释能力与现实关怀精神的新时代人才筑牢根基 。
