为推动历史师范教育学科发展，深化历史教育课程改革，对接基础教育发展新要求，提升师范生培养质量，我院本学期特邀中学一线教师走进大学课堂进行中学历史示范教学。10月14日上午，山西省学科带头人、山西省教学能手、太原市高中历史学科命题组核心成员——太原市第四十八中学正高级教师高艳娥老师为同学们进行第六讲，我院樊百玉老师主持了此次活动。
高老师以统编高中历史《五四运动与中国共产党的诞生》一课为例，开展讲课与说课示范。她指出，本课上承辛亥革命、新文化运动，下启革命新道路的开辟，历史线索繁杂、重难点突出。学生虽在初中阶段接触过基础史实，但对五四运动的转折意义、中国共产党诞生的历史价值缺乏深度认知，具备基础史料研读能力，适宜采用问题探究式教学。
对照课程标准，本课将教学重点设定为五四运动的历史意义、中国共产党成立的深远影响、国共合作对国民革命的推动作用；教学难点落脚于理解五四运动的转折地位，厘清中共一大、二大协同完成建党的内在逻辑。课堂上，高老师用“五四惊雷、日出东方、洪波涌起”概括三个子目。讲解五四运动时，从必然性与偶然性切入，借助“要、能、敢”的思考路径，搭配新旧民主主义革命对比表格，引导学生把握历史事件的定性与定位；讲授建党相关内容，通过一大、二大纲领对比，清晰呈现两次党代会的递进关系；阐释国共合作，则巧用生活化类比，降低国民革命内容的理解门槛。同时，高老师强调教学内容要合理取舍，淡化学生已掌握的简单史实，将课堂重心聚焦核心问题探究。
面向在场公费师范生与研究生，高老师从着装仪态、语言板书、课件设计、课标研读、教材分析、学情把握、教学设计等多个维度，完整展示示范课筹备思路，逐项解读历史学科核心素养落地路径，分享“取舍有度、主线明确、问题驱动、素养落地”的教学心得。她现场展示了九千余字的完整教案，并勉励同学们夯实教学基本功，勤学苦练，为今后走上讲台筑牢根基，引发在场学生强烈共鸣。
