2016年9月25日下午三点到五点，唐代社会史组在01101教室举行了本学期第一次活动，在霍斌老师的带领下我们小组阅读了《太平广记》中的《东城老父传》。
本次活动采用了老师主讲方式。首先老师解释了作者究竟是“陈鸿”还是“陈鸿祖”的问题，之后对文章进行了逐字逐句的解释。在同学朗读过程中明显感受到对繁体字的识别已无太大问题，这也是长期阅读古文的一大收获。老师除对读音纠错外，对“材官”、“幕士”、“中谒者”、“酺”、“教猱扰龙”、“席宠”等词的解释也很细致到位，当然“中宫”、“六军”、“鸡坊使”、“千秋节”、“禳病”等词的含义还需进一步查证。
从内容上看，本文的两大特色，一为对人物的活动居住地点描写得很详细，例如贾昌是宣阳里人，之后徙东云龙门，再者见妻儿于招国里、儿子省昌于长寿里，帝出游过云龙门等，由此可见人物的地位变化，同时也可补充正史；另一特色即很强的史实性，例如景龙政变、斗鸡活动之兴盛、六军小儿、鸡坊、千秋节等皆可与正史相互验证，这也是唐传奇小说的一大特点。此外，从文章中也可了解到唐人的生活细节，例如清明节斗鸡、千秋节普天下庆祝三日、角牴万夫、跳剑寻撞、平民平日穿白衣等等。最后，老师还提到了学习历史的四把钥匙：年代、地理、版本目录、职官制度，这也是学习历史的重要方法。本次活动从词汇到内容再到方法收获颇丰，对文章的学习也需继续研读。
下次活动我们小组仍采用学生主讲方式，提升学生整理史料、发现问题、解决问题的能力，而大一新生也充满热情，希望我们都可以坚持下去，共同期待下一次活动的展开。（文/李晨希）
