春秋读书会山西通史组举办2025年下半年第十一次读书活动
2025年12月26日9：00，历史与旅游文化学院春秋读书会山西通史组在李子君老师的指导下，在毓秀书房开展2025年下半年第十一次读书活动。本次读书会主要围绕本学期个人研读的多本经典历史书籍，分享阅读心得、交流学习方法，在思想碰撞中夯实历史认知、提升思辨能力。
首先李老师展示了本学期读书会以及导师制同学的自选书目，涵盖了各个朝代，比如《史记》《东晋门阀政治》《大唐宫廷史》，再到大多数同学选择的明清时期的书目，《活在洪武时代》《被统治的艺术》《万历十五年》《天朝的崩溃》等等，并且通过按时提交读书笔记的方式展示自己在读这本书的过程中的所思所想，与老师进行交流。
接着，李老师强调了历史阅读的核心原则：需客观辩证看待不同时代的发展与问题，避免以偏概全下绝对性结论。老师指出，《万历十五年》《被统治的艺术》《天朝的崩溃》等书籍均以小见大，通过个体命运与具体事件折射时代全貌，阅读时应关注制度实践的地域差异与民众的主观能动性，而非仅聚焦中央层面。同时，老师鼓励同学们搭建个人逻辑框架，将不同时段、不同主题的书籍系统整合，既要汲取史料知识，更要学习作者的论述逻辑与史料运用方法。
在交流环节，同学们踊跃分享阅读感悟与学习技巧。谈及《东晋门阀政治》，有同学表示书中简练精准的表述值得借鉴，为历史写作提供了语言范例；研读《大唐宫廷史》的同学则分享了将历史读物与趣味解读结合的阅读方式，让枯燥的史料变得生动易懂；而阅读《活在洪武时代》《被统治的艺术》等明代相关书籍的同学，通过跨视角交流，更全面地认识了明代社会的多元面貌。针对期末复习，老师建议同学们将读书所得与考试答题相结合，在名词解释、论述题中融入个人思考与书籍见解，展现历史学科素养。
本次读书会圆满结束，期待下次读书会的开展！
（文/2406 支晓钰）
春秋读书会明史组举办2025年下半年第六次读书活动
2025年12月27日18:30，历史与旅游文化学院春秋读书会明史组在张祥明老师的带领下于南区5103教室开展了2025年下半年第六次读书活动。
在此次读书会上，张祥明老师带我们阅读了《玉堂丛语》这本书。在讲解过程中，老师为我们讲解了本书剩下卷的相关知识，对于我们了解明代的历史有很大的帮助。
张居正奉皇帝旨意回乡归葬，沿途经过的地方，地方官员跪迎的，有十分之五六。张居正心里不满意，便发公文要求使者以庭参吏部尚书的礼节来接待，从此所有官员无不长时间跪拜。中央派来的使者越界赶来迎接完毕后，就亲自作为前导，约束官吏和士兵，整顿厨房事务。据说张居正所坐的步舆，是真定太守钱普专门创制的，前面有双层轩窗，后面有寝室，以便休息，旁边还设有两廊，各有一个童子站立，左右侍从为他挥扇和焚香，总共用了三十二个士卒来抬轿。起初经过的州县驿站，用牙盘盛上食物，水陆珍馐超过百种，张居正却还觉得没有可下筷子的地方。而钱普是无锡人，唯独能烹制吴地的菜肴，张居正吃得满意，说道：“我到这里才勉强吃饱一顿。”这话传开后，吴中地区善于烹饪的人几乎被招募一空，他们都得到优厚的报酬而回乡。
这段文字通过描述张居正归葬途中的奢华排场和地方官员的极力逢迎，展现了张居正作为权臣的显赫权势与骄奢作风。官员们不仅跪拜迎送，甚至越界接待、精心安排起居饮食，连饮食挑剔到需专门招募吴地厨师才能满足其口味。这深刻揭示了明代官场中阿谀奉承、铺张浪费的腐败风气，以及权臣当道时下级官吏趋炎附势的社会现实。
郑汝愚担任雷州石城千户所的吏目时，苍梧人吴献臣（字廷举）治理顺德县，他命令县民李焕在古楼村修建亭子居住，匾额上题为“请仙”。李焕的父亲前来探望，责备他不能以俸禄赡养家人，用棍棒打他，李焕哭着接受责打而不辩解。弘治辛亥年（1491年）十月，李焕去世，吴献臣前去操办他的丧事。恰逢方伯（地方高级官员）冻山刘公来到县里，吴献臣因治丧无暇出迎。刘公得知他正在处理丧事，反而更加礼遇和尊重他，并共同出资将李焕的灵柩送回故乡。吴献臣从此声名远扬。
这段文字通过吴献臣亲自为县民李焕治丧、甚至因此未能迎接上级官员的故事，展现了他作为地方官对百姓的深切关怀和仁政实践。同时，上级官员刘公体察下情、尊重下属尽责之举，体现了官场中对人情与礼节的重视。故事最终以吴献臣的知名作结，强调了为官者以民为本、重情重义的品德能够赢得尊重与声誉，反映了明代社会对官员道德操守的推崇。
期待下一次读书活动！
（文/2304 赵景元）
春秋读书会古希腊语组举办2025年下半年第六次读书活动
2025年12月7日18:30，历史与旅游文化学院春秋读书会古希腊语组在殷开辉老师的带领下，于南区1号教学楼科研室一开展2025年下半年第六次读书活动，本次活动以“语法复习—文本研读—学术拓展”为脉络，让同学们在沉浸式学习中感受古希腊文化的深厚底蕴与学术魅力。
活动伊始，殷老师聚焦古希腊语语法的核心要点，带领同学们重温了名词变格、动词时态与语气等关键知识。从第一变格的词形变化规律，到主格、属格、与格等的功能运用，再到异相动词的变位特点，老师通过实例解析与互动问答，帮助同学们巩固了语言基础，为后续文本阅读扫清了障碍。
随后，在语法复习的基础上，读书会进入古希腊戏剧《蛙》选段研读的核心环节。殷老师首先简要梳理了阿里斯托芬创作这部喜剧的历史背景。同学们在老师的带领下逐句分析古希腊语原文，体会戏剧语言的韵律与节奏。殷老师结合文本语境，解析选段中的修辞技巧、人物对话的深层含义，以及“蛙”的象征意象与雅典民众心理的关联。同学们在原文解读中，既提升了古希腊语的文本解读能力，也对古典喜剧的艺术特色与社会批判精神有了更直观的认知。在阅读时，老师为我们补充了星座等相关知识，指出了古希腊语的星座与人们的日常生活密切相关。同时，星座最初起源于两河流域，可以看到在这一时期不同地区的文化交流。不仅如此，殷老师也提醒同学们，在古希腊原文之中，会有同一个词，在不同语境下的多重含义，在阅读或翻译原文时，要结合具体的情境来分析该词的意思
读书会的最后环节，殷老师聚焦古希腊研究领域的学术热点与论文写作规范展开分享。老师分析了当前古典学研究的趋势与空白领域，同时针对专题论文与考古类论文的写作，从选题技巧、文献检索方法、论证逻辑构建等方面给出具体建议，还以“古代节日与社会文化”“亚历山大东征中的文化交融”等选题为例，指导同学们如何将语言学习与学术研究相结合。
本次读书会将语言基础训练、经典文本研读与学术能力培养紧密结合，让同学们在巩固古希腊语知识的同时，拓宽了古典学研究的视野，也掌握了更具实操性的学术写作方法。参与同学表示，这场活动让自己对古典学的学习从“语言积累”向“学术探究”迈出了关键一步，也更清晰地认识到古典学研究中“文本细读”与“理论思考”结合的重要性。
（文/2306 刘如）
